A Educação de São Caetano liderou o ranking regional do Indicador Criança Alfabetizada, levantamento feito pelo Ministério da Educação e pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) baseado em avaliações do 2º ano do Ensino Fundamental e que mede a porcentagem de alunos aptos a ler e interpretar textos curtos, alinhado ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada.

Além de superar a meta estabelecida para 2025, São Caetano ficou à frente de todas as cidades do Grande ABC, ao alcançar 71% de taxa de alfabetização na rede municipal – a meta era 67%. O resultado também apresenta um avanço na comparação com 2023, quando a taxa de São Caetano foi de 61%, e também com 2024, ano em que o índice foi de 66%.

“Liderar o Grande ABC no Indicador Criança Alfabetizada é uma responsabilidade que nos orgulha e nos compromete ainda mais. São Caetano do Sul sempre acreditou que educação de qualidade começa na base e esses números mostram que estamos no caminho certo. Superamos a meta do governo federal, avançamos 5 pontos em apenas um ano e temos a melhor taxa da região. Mas não paramos por aqui: nossa meta é que cada criança da nossa rede municipal esteja plenamente alfabetizada dentro do prazo, e vamos trabalhar para isso todos os dias”, considerou o prefeito.

O resultado evidencia a consistência das políticas educacionais implementadas pela Prefeitura, por meio da Secretaria de Educação, com foco no acompanhamento pedagógico, na formação continuada dos professores e no monitoramento permanente dos resultados. A partir de 2025, houve uma série de reorganizações internas que permitiram potencializar políticas de educação na rede municipal.

São Caetano superou também os resultados nacional e estadual. Em âmbito federal, o Brasil atingiu 66% de crianças alfabetizadas em 2025 – acima da meta federal de 64%. São Paulo alcançou 61% de taxa, exatamente o número da meta estipulada para 2025.

O Indicador Criança Alfabetizada integra o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e é calculado a partir de um teste aplicado a estudantes do final do 2º ano do ensino fundamental, com uma composta por 16 itens de múltipla escolha e três de resposta construída, sendo uma produção textual.